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和新東方們背道而馳,教育創(chuàng)業(yè)還能成嗎?

2019-04-12 15:52:37 閱讀(791 評論(0)

在當下,學前教育存在著巨大的缺口,教育質量也參差不齊,是當前中國教育最大的短板之一,佳才教育正是瞄準了這一點。對于佳才教育的創(chuàng)始人崔亭而言,他已經與學前教育緊緊困捆綁在一起。


其實,在正式創(chuàng)業(yè)之前,崔亭就已經在學前教育行業(yè)積累了數(shù)年,加盟了其他的教育品牌。他投身學前教育的原因也很簡單,他喜歡孩子,他總想把最好的帶給孩子。有感于辦學理念不一致,崔亭下決心打造自己的教育品牌,北京佳才教育咨詢有限公司就這樣應運而生了。


和新東方們背道而馳,教育創(chuàng)業(yè)還能成嗎?


與別的教育機構不同,佳才教育并不想扎堆搶生源,更多的是填補市場的空白,讓更多的孩子能享受到優(yōu)質的學前教育,因此,在校區(qū)選址上,佳才教育主要考慮兩個因素:社區(qū)密集,周邊幼兒園稀少。



專注國學文化,成功找到細分市場



國學文化是中華文化的魁寶,深遠地影響著一代又一代的中國人。俗話說,熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。誦讀國學經典,對孩子來說是一種無形的熏陶和滋養(yǎng),會潛移默化地影響著孩子,啟蒙其思想,成為其一生的財富。


佳才教育深諳這一點,每日組織孩子誦讀《論語》、《千字文》、《弟子規(guī)》等國學經典,讓他們在朗朗書聲中度過愉快的一天。


去年,幼兒園虐童的事件層出不窮,繃緊了家長本來就敏感的神經,這也嚴峻考驗著學前教育從業(yè)者。說到底,問題的根源在于師資,幼師質量良莠不齊,流動性又極大,是嚴重的隱患。



和新東方們背道而馳,教育創(chuàng)業(yè)還能成嗎?


佳才教育對癥下藥,嚴控幼師準入門檻,從資質、人品、性格等方面層層把關,同時,加強對幼師的培訓,開展豐富的團建活動,讓家園文化植根幼師的內心。“佳才教育目前最成功的一點就是家園文化氛圍的營造,能讓新老師快速地融入,促使他們自發(fā)地去呵護孩子,陪同孩子一起成長”,崔亭這樣補充道。


很多幼師把佳才教育當成了一個溫馨的家,每天都來得很早,走得很晚,為了孩子上下忙活,痛并快樂著。



名氣不夠,互聯(lián)網(wǎng)來湊!



佳才教育一直想為更多的孩子提供優(yōu)質的教育,無奈入場比較晚,尤其是在教育品牌林立的北京,競爭進一步加劇,雖然家長的口碑都不錯,但品牌知名度還遠遠不夠,急需開拓線上宣傳渠道。


和新東方們背道而馳,教育創(chuàng)業(yè)還能成嗎?


崔亭一直在尋找一家優(yōu)質的合作伙伴,經過反復挑選,萬商云集提供的K+多屏網(wǎng)站解決方案,恰好解決了這個燃眉之急。很快,佳才教育的官方網(wǎng)站和商城相繼被推出。


對于崔亭來說,互聯(lián)網(wǎng)是個捉摸不透的新鮮事物,但他堅信,互聯(lián)網(wǎng)能帶來不可估量的價值。做教育,崔亭極其認真;學習新知識,崔亭也很能狠下心。令萬商云集客戶代表記憶猶新的是,他剛剛在醫(yī)院輸完液,手上還埋著輸液管,就來萬商云集接受產品培訓,這么強烈的學習意愿,想必很多創(chuàng)業(yè)者都做不到。


所幸,功夫沒有白費,在崔亭的努力下,佳才教育的名氣越來越大,在附近小有名氣,前來咨詢的家長也逐漸增多了。



堅守教育初心,在紅海中找到藍海



一說到教育領域的創(chuàng)業(yè)成功人士,很多人可能首先想到的是俞敏洪,而俞敏洪又是很多教育創(chuàng)業(yè)者的學習楷模。但在崔亭看來,俞敏洪背后所代表的新東方們,功利心有點重,相反,他更加推崇陶行知這位教育先賢,并以此鞭笞自己不忘教育初心!


時至今日,陶行知的很多教育理念依然沒有過時,值得被發(fā)揚光大。佳才教育就借鑒了陶行知的“六大解放”思想:解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的眼睛、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時間。


和新東方們背道而馳,教育創(chuàng)業(yè)還能成嗎?



正是在這個思想的指引下,佳才教育才能夠充分激發(fā)孩子的潛能,培養(yǎng)孩子的興趣和習慣,掌握主動學習方法。在佳才教育的辦學理念里,個性發(fā)展和興趣養(yǎng)成的重要性遠勝于成績。


此外,佳才教育積極推行“家校共育“理念,定期向家長提供培訓,不讓家庭教育在孩子的成長中缺席。教育不能閉門造車,佳才教育與時俱進,分析中高考趨勢,并關注國際上最前沿的課程,以便隨時調整。佳才教育所做的一切,都是為了給孩子帶來更優(yōu)質的學前教育。


同時,在崔亭身上,也有不少值得教育同行學習的地方:

1、有教育的純粹,真正切合了家長的需求;

2、有遠見,善于借勢互聯(lián)網(wǎng);

3、學習意愿強烈。


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